来安县美式装修比如你考到体育教师证,你可以教小学的数学吗？

我是小老师的闲言碎语，我来回答这个问题。

首先，教师资格证是从事教学工作的准入制度，没有教师资格证是不能从事教学工作的。

第二，在教师招聘报考教师岗位时，如果持有中学的音乐教师资格证，那么在报考时，就只能报考中学的音乐教师岗位。因为，报考时是有学科限制和学段限制的。

就是说，招考的条件是有限制的，不允许你跨学科或者跨学段进行报考。

如果报考条件没有限制则允许报考。

第三，持有教师资格证，在实际工作中，所教学科不一定与所持的教师资格证一致。

凡是正式进入编制的教师都具有教师资格证。但可以根据实际情况，调整每位教师的任课情况。

比如，你持有语文教师资格证，如果里语文教师比较多，而又缺少历史教师的话，你可能会被安排任教历史课。就是说，每个人的任教学科是根据需要决定的。

这种专业不对口的情况，在小学阶段比较多。因为小学阶段教师的学科结构不平衡，就会出现体育教师任教语文学科或者其他学科的现象。

当然，无论怎么调课，大前提是该教师必须能胜任该学科为目的。如果教师把课带的一塌糊涂，势必会影响学生的学业成绩。

（图片来自网络）

考了小学语文的教师资格证，可是自己想教数学，可以不重新考证直接教吗？

没有什么不可以，只要领导想得到，就没有你做不到

体育专业毕业可以考数学教师资格证吗？

体育老师真的去教数学什么样子？多年的语文教师改教数学又如何？我的答是，在农村的小学和初中是很正常的！如果领导选出该老师改教科目，很可能原来成绩名列前茅，改教后成绩仍然名列前茅！首先，小学和初中，知识是很简单的，以前我们上师范，也是全科普学的，并不存在什么语文、数学、思品、科学、音乐、体育等、美术等之分，毕业后大多分配教初中，所学教材（湖南省编，远远难于部编教材，高中起点，高考录取，全国统一试，湖南录取线大约全国第四，总录取率约为3%——6%，含高中起点的师范）也明确指出是为湖南广大农村培养初中师资，文科录取的，进师范后学理科课程，理科进入的学文科课！公共课，教育学、心理学，小学每一科的教材及教法，音乐、体育、美术等，都是普修，全为考试科目，没有考查科目，施教者认为，农村就是缺杂课教师，所以全为普修，全为考试！而且，那时小学是包班，你请谁教音乐请谁教美术？至于语数，那不是小菜一碟吗，就是师范成绩最差的同学也会胜任教学的！成绩优秀者，即使分教初中，各科也是任意切换。本人开始分配是教初中数学毕业班，两年后，换教初中语文毕业班，并兼教初中其他课程，包括初中除英语、数学外的物理、化学、历史、地理、生物、政治、音乐、体育、美术等。连教22年语文毕业班兼或主或杂课外，又换教数学兼其他课，后又语数为主兼其他课，切换数次，还专教物理两次，初中共教26年，教25年毕业班，教毕业班的课程共语、数、历、音、体、美等（化学没有教完），其他课只教肄业班。四次同教两班毕业班语文，教两个班不同年级的数学，常教语文兼历史（都是毕业班和语文兼初二物理），语文、数学都曾是快班（尖子班）老师。教学质量自然好，不然，一个人教毕业班两门课，岂不严重影响声誉！（本人修有数学专科和中文本科文凭）一名高中时曾是班上第一名的学生，教小学或初中换一门课，算会什么事哩！我见过高中教师换科目的！又不是教大学，由中文系教授换成数学系教授！体育老师教数学、数学教师教语文，不是顶好吗？现在不是提倡模糊学科界限吗，这肯定利打造学生综合素质。再说，领导安排工作，既然是改教科目，肯定是经过深思熟虑，这样用人，在广大农村有错吗？用体育老师教数学比去随便请一个人教数学的方案还差吗？数学专业的人高考时语文没有成绩吗？只是现在，连小学教师，师范都分科了，修数学不修语文，修语文不修数学，修音乐不修美术，修美术不修音乐，分数录取线很低，吾未见其明也。当然师资强劲时，用不着让个别人来受累。农村是不得已而为之，也是师资不平衡的表现。是为答。不对忽略。

来安县大户型装修